在“十三五”時(shí)期，我國(guó)高等教育明確提出向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型的發(fā)展方向，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。在此背景下，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的教材建設(shè)，特別是《企業(yè)形象策劃》這類核心課程教材的編寫，肩負(fù)著將理論知識(shí)與行業(yè)實(shí)踐深度融合的重要使命。

本教材嚴(yán)格遵循“十三五”普通高等教育應(yīng)用型規(guī)劃教材的編寫要求，以市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的能力培養(yǎng)為核心，系統(tǒng)構(gòu)建了企業(yè)形象策劃的知識(shí)體系與實(shí)踐框架。教材內(nèi)容不僅涵蓋了企業(yè)形象（Corporate Image）與品牌識(shí)別（Brand Identity）的經(jīng)典理論，如CIS（企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)）的戰(zhàn)略構(gòu)成——理念識(shí)別（MI）、行為識(shí)別（BI）與視覺識(shí)別（VI），更注重將這些理論置于當(dāng)前數(shù)字化、全球化的市場(chǎng)環(huán)境中進(jìn)行解讀與重構(gòu)。

其核心特色體現(xiàn)在鮮明的“應(yīng)用型”導(dǎo)向：

第一，案例驅(qū)動(dòng)，貼近實(shí)戰(zhàn)。教材精選了“十三五”期間國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的形象策劃與重塑案例，包括傳統(tǒng)企業(yè)的轉(zhuǎn)型、新興科技公司的品牌崛起以及危機(jī)中的形象修復(fù)等。通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解形象策劃并非靜態(tài)設(shè)計(jì)，而是與企業(yè)戰(zhàn)略、市場(chǎng)反饋和社會(huì)責(zé)任動(dòng)態(tài)關(guān)聯(lián)的持續(xù)管理過程。

第二，工具與方法并重。除了闡述策劃思想，教材詳細(xì)介紹了市場(chǎng)調(diào)研、形象定位、視覺設(shè)計(jì)、媒體傳播、效果評(píng)估等環(huán)節(jié)的具體工具與可操作方法。例如，如何運(yùn)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行形象感知分析，如何利用社交媒體進(jìn)行形象傳播與互動(dòng)，使得學(xué)生能夠掌握從策劃到執(zhí)行的關(guān)鍵技能。

第三，融入課程思政，強(qiáng)調(diào)倫理責(zé)任。教材強(qiáng)調(diào)，在追求市場(chǎng)影響力的企業(yè)形象策劃必須堅(jiān)守誠(chéng)信底線，傳遞積極的社會(huì)價(jià)值觀。它引導(dǎo)學(xué)生思考如何策劃負(fù)責(zé)任、有溫度的企業(yè)形象，將可持續(xù)發(fā)展、商業(yè)倫理等議題融入策劃實(shí)踐，培養(yǎng)新時(shí)代營(yíng)銷人才的職業(yè)操守與社會(huì)責(zé)任感。

第四，結(jié)構(gòu)契合教學(xué)需求。每章設(shè)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入案例、理論講解、實(shí)戰(zhàn)演練、復(fù)習(xí)思考與擴(kuò)展閱讀，形成“學(xué)-思-練”的完整閉環(huán)，非常適合應(yīng)用型本科院校的課堂講授、小組討論與項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

這本為“十三五”應(yīng)用型人才培養(yǎng)量身定制的《企業(yè)形象策劃》教材，成功架起了市場(chǎng)營(yíng)銷理論與企業(yè)實(shí)戰(zhàn)之間的橋梁。它不僅是學(xué)生掌握企業(yè)形象系統(tǒng)構(gòu)建與傳播知識(shí)的寶典，更是培養(yǎng)其戰(zhàn)略思維、創(chuàng)意策劃和解決復(fù)雜營(yíng)銷問題能力的實(shí)用指南，為輸送適應(yīng)產(chǎn)業(yè)變革的市場(chǎng)營(yíng)銷應(yīng)用型人才奠定了堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。